上下交相賊，是一種藝術！
這學期有門廢課，完全是上的不知所云。
老師和學生也各自混到一個不可思議的極限。
從來沒有人準時到教室，因為那根本就沒有意義。
一間沒有老師，而學生各自聊天的地方，我想並不適合稱為教室。
等老師到了，居然也只是加入和她相熟的學生一起聊天？
聊個半小時之後，才開始要上課。
但所謂的上課，也不過就是有主題的聊天罷了。
有關上課的內容是半點狗屁都沒有教，好像老師不教學生自己知道是應該的。
這種廢課，我們當然也不會抱太大的期望。
但是，唯一的問題在於…
大家都一樣混，那要怎麼打分數咧？
可能是因為太混難以評分，所以老師才特地訂了一個簡報制度：
"每一組上台報告，然後由其他組各自評分。"
在所有人都可以客觀評分的時候，我同意這是個公平的制度。
不過可惜這種可能性幾乎不存在，於是，也就沒有所謂的公平可言。
是的，聰明的各位一定也想到了。
在這種狗屁制度之下，先報告的可以亂打別人分數，
最後報告的就只能當孫子，誰都不能得罪。
重點就在… 我們就是他媽的最後那組…
每一次簡報完，都要繳交一張評分表。
評分表上一定要填寫的是分數，至於是誰評分這點可寫可不寫。
換句話說，你可以豪氣的給零分，然後告訴對方：
"就是我給你零分的啦！"
也可以偷偷摸摸的給很低分，然後不留自己的名號，免得被記恨。
如同我所說的，身為最後一組的組員，只能乖乖的當孫子。
也因此，無論是美國人、歐洲人、還是泰國人、或是南美人…
我們都一視同仁，分數永遠只有滿分。
"大家都是台灣人，互相幫忙一下。"
"沒問題，這個我了解。"
聽起來是一片和樂融洽，但真的等到報告完打分數那一天…
幾乎所有的組別都留下的自己的名號，只有兩組例外。
這兩張匿名的評分表，分數也一如所想，沒有滿分。
仔細看看組別，除了兩組台灣人之外，所有組都留下了自己的名號。
說起來好聽，做起來可還真是一點都不漂亮啊。
蛆蟲仍然是蛆蟲，期望蛆蟲表演假惺惺的同胞愛，大概是比登天還難的事吧。
老師和學生也各自混到一個不可思議的極限。
從來沒有人準時到教室，因為那根本就沒有意義。
一間沒有老師，而學生各自聊天的地方，我想並不適合稱為教室。
等老師到了，居然也只是加入和她相熟的學生一起聊天？
聊個半小時之後，才開始要上課。
但所謂的上課，也不過就是有主題的聊天罷了。
有關上課的內容是半點狗屁都沒有教，好像老師不教學生自己知道是應該的。
這種廢課，我們當然也不會抱太大的期望。
但是，唯一的問題在於…
大家都一樣混，那要怎麼打分數咧？
可能是因為太混難以評分，所以老師才特地訂了一個簡報制度：
"每一組上台報告，然後由其他組各自評分。"
在所有人都可以客觀評分的時候，我同意這是個公平的制度。
不過可惜這種可能性幾乎不存在，於是，也就沒有所謂的公平可言。
是的，聰明的各位一定也想到了。
在這種狗屁制度之下，先報告的可以亂打別人分數，
最後報告的就只能當孫子，誰都不能得罪。
重點就在… 我們就是他媽的最後那組…
每一次簡報完，都要繳交一張評分表。
評分表上一定要填寫的是分數，至於是誰評分這點可寫可不寫。
換句話說，你可以豪氣的給零分，然後告訴對方：
"就是我給你零分的啦！"
也可以偷偷摸摸的給很低分，然後不留自己的名號，免得被記恨。
如同我所說的，身為最後一組的組員，只能乖乖的當孫子。
也因此，無論是美國人、歐洲人、還是泰國人、或是南美人…
我們都一視同仁，分數永遠只有滿分。
"大家都是台灣人，互相幫忙一下。"
"沒問題，這個我了解。"
聽起來是一片和樂融洽，但真的等到報告完打分數那一天…
幾乎所有的組別都留下的自己的名號，只有兩組例外。
這兩張匿名的評分表，分數也一如所想，沒有滿分。
仔細看看組別，除了兩組台灣人之外，所有組都留下了自己的名號。
說起來好聽，做起來可還真是一點都不漂亮啊。
蛆蟲仍然是蛆蟲，期望蛆蟲表演假惺惺的同胞愛，大概是比登天還難的事吧。
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